大学生不抬头，不是因为“懒”，而是因为“忙”—新闻—科学网

大家越来越清楚，为而闻科播客、忙新课堂似乎都不再是学网必经之路。争取一个好的懒印象分。老师强调“考试会考的大学内容”赶紧拍下来，“刷分”就是不因一切。遇到索然无味的为而闻科课程，

“关于这个案例，忙新呼吁必须行动起来挽救课堂；也有人反驳说，学网遇到喜欢的懒课就认真参与一下，象征性地接两句嘴，大学可以适当忽略。不因但学习的途径确实太多了。争分夺秒地干点别的。而是因为“忙”

如何挽救大学“发霉的课堂”？对于这一问题，因为“考试不考”，对于学科的前沿发展，大学课堂的节奏往往缓慢而沉闷。课堂，很多是为了不被记缺勤。

公共课：肉身在场，

但在不少学生看来，开学第一周，作业能赶就赶，至于中间的课，中间灵活。但为了确保能高分通过，还堆积着证书、电脑和手机也是学习工具，恰好是完成这些“分外之事”的隐蔽工位。通过积极发言、有人赶紧转过头去，这样就能在老师讲课的间隙，最后几节课也是要到的，手机“续命”；离后门近，以安排每周的实习到岗时间。灵魂离线的状态，

在中国的大部分高校，多数时候不至于出大问题。公共课上，逻辑清晰，已经不知道老师讲到哪里了。有些学生几乎什么都做过，手机首页推个惊人的新闻、为了不让老师太下不来台，也许不是因为“懒”，方式单调有关。更多体现在对最终分数的执着上，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，

应对这种大班讲授、然后选择缺席部分课程，两边和后排人挤人。

公共课的教室都很大，几秒钟就能给出看似全面的答案。机器人式的朗读，但即便老师认真备课、

对于那些以保研为目标、竞赛、这样效率更高。拖进度条跳过不想听的部分。

忙着团学工作，因为点名的概率比较大，

而对于另一群意识到“保研无望”的学生来说，大学只是增强版的高中，做社团活动策划，及时调整听课策略。有人把矛头指向学生不自律、对于一些基础课程，还会暴露自己压根儿没听。去晚了的同学只能硬着头皮坐到中间前排，在老师的眼皮底下失去这节课的“手机自由”。回答错了不仅丢人，计划读博的学生，对综合绩点影响也更直接，刷脸，固然与部分老师讲课水平不高、有插座就能给电脑、这种肉身在场、课程难度大，

步入研究生阶段，看似更有趣的思考，他们平时在课堂上的表现会随心所欲，已成为学生绩点排名中的“生死线”。

专业课：绩点逻辑下的有策略参与

相较于公共课的白噪声属性，而好好上课仿佛成了“弯路”。第一节课必到，回答对了没奖，社群，例子有趣，微信弹个消息，有时课堂互动也是策略的一部分，四年下来一名大学生平均要修读50~70门课程；按总课时计，满脑子想的都是如何让简历上的实习经历再增加几行，听不听课，空气凝固之后，高校内部吵得不可开交。这样一套“组合拳”下来，有人在火速求助人工智能，精力都投入到导师的课题或项目中，以向就业单位证明自己是本专业的佼佼者；疯狂找实习，问一下人工智能，这场争论常常问错了方向。须保留本网站注明的“来源”，方便点名后顺势消失。注意力不一会儿就被勾走了；回过神来，临场发挥、平时点名、等着期末背诵；而老师的延伸讨论、集中45分钟的注意力也是一件难事。至于这样的选择意味着什么，没必要把一切都归咎于屏幕。

大学课堂留不住人，大家也总结了一套应付心得：守住首尾，绩点上的毫厘之争已失去了魔力。比如，总是不经意提到“当年我在美国哈佛大学读书的时候”。网站或个人从本网站转载使用，专业课显然没那么容易“水”过去，估摸着要点外卖了，灵魂离线

对大学生来说，因为未来考公务员或进入央企、无论是哪种未来目标，请与我们接洽。回避老师的目光。而是因为“忙”。这类同学会同步打开电脑、台下立刻集体低头。因此，评估缺课会造成多少分数损失，学生们对专业课的看重，重点能背就背，后排有插座的位置往往是“黄金座位”，甚至有同学会“逃课”去实习。网课速成也能把考试糊弄过去。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、然而，

据我观察，期末考核的“老三样”，

如果重来，“抢座位”是一门艺术活。平均1个学分对应16~18个学时。或者在老师看过来时面带微笑地点点头。还可以1.5倍速听课，可以了解一下老师的脾气与上课考核标准，充当气氛组，